|
Setkání bylo věnováno strukturovanému učení coby metodě, kterou lze děti s PAS učit novým dovednostem. Setkání vedla poradkyně rané péče Mgr. Ivana Mátlová. Byla zde prezentována řada pomůcek a strukturovaných úkolů.
Datum a místo setkání: 28. 4. 2011, Středisko rané péče APLA
Setkání se zúčastnili: 14 rodičů, poradci RP (L. Štegová, J. Kouřil, R. Cikánková)
Jak učit děti s PAS novým dovednostem - strukturované učení
Mgr. Ivana Mátlová
Jak s dětmi pracovat?
Musíme poskytnout pomoc při orientaci v čase a prostoru, tím dodáme dítěti bezpečí.
Fyzická struktura
Napomáhá dítěti v orientaci:
• Jaké činnosti ho čekají - denní režim, týdenní rozpis, cestovní lišta nebo kniha
• Co a jak má dělat – strukturovaný úkol, procesuální schéma
• Kde co je – strukturovaný prostor domácnosti, třídy
Jak dítěti vysvětlit, co má dělat?
Strukturované úkoly
- většinou se dodržuje struktura úkolu shora dolů a zleva doprava
- úkol musí být pro dítě pochopitelný vhledem (bez nutnosti slovního vysvětlení)
Dítě musí vědět:
• co bude dělat
• kdy a jak dlouho to bude dělat (kdy to začne a kdy to skončí)
• jak to má dělat
Musíme poskytnout dítěti dostatečnou motivaci k učení, ke kontaktu - ODMĚNA
Druhy úkolů – krabice (dřevěné, papírové), desky, fólie (zalaminované papírové úkoly)
Jak začít?
- Je nutné pracovat u stolečku?
Ano, u stolečku je to ideální, dítě se učí tomu, že každá činnost má své místo.
- Jaké mají být první úkoly?
Mělo by jich být méně, klidně i jen jeden , aby se dítě naučilo, že práce je prima, zvládnutelná, jde mu to, dostane odměnu. Zprvu bych dala jeden úkol lehký (motivační), po čase pak jeden úkol lehký, pak druhý úkol těžší a později úkoly: lehký – těžký – lehký.
- Jak udělat úkoly pro děti atraktivnější?
Navrhovala bych dát dítěti jako úkol něco, co dělá rádo, co je pro něj zajímavé (třeba cinkavý zvuk kuliček vhazovaných do skleněné láhve, zvukové hračky apod.). Po čase bych dítěti úkoly obměňovala.
- Kolik úkolů je vhodné dítěti dát?
Zprvu méně, na začátku, kdy si dítě na práci vůbec zvyká, tak klidně i jen jeden úkol. Později dva, tři, čtyři… Hlavně je však důležité, aby byl na začátku práce jasně daný počet úkolů – abychom z radosti, jak to dítěti jde, nepřidávali úkol ještě jeden a ještě další atd. (hrozí pak, že dítě zcela nemotivujeme, nebylo by mu jasné, kdy je konec práce).
Odměňování
- Dítě musí důvod se něco nového učit
- OKAMŽITÝ PROFIT
- činnostní odměna
- Zpevňování – pojmenování co dělá dobře
- Pokud něco dělá špatně, musí vědět, jak dál
- Pokud je to možné, můžeme odměnu využít k nácviku komunikace
Na co si dát pozor
- Je dítě opravdu samostatné? Nebo funguje za neustálé fyzické nebo verbální podpory dospělých?
- Dítě má špatný den?
- Jsou možné změny v množství úkolů? (přidávat úkoly, když dítě zrovna pracuje dobře?)
- Kde dávat odměnu? (jít pro odměnu do skříně nebo ji mít na místě připravenou?)
- Přenášíme systematicky, to co je naučené, do praxe?
Obrázkové postupy (procesuální schémata)
- názorně dítě provádějí činností
- každý krok představuje jeden obrázek (fotografie)
- dítě učíme kroky postupně -od prvního nebo od posledního kroku (dítěti pomůžeme činnost začít a od místa, kde ji začíná zvládat, ho necháme činnost samostatně dokončit)
Kreslení obrázku – rozfázované do procesuálních schémat
Důležité odkazy:
- www.do2learn.com (piktogramy, procesuální schémata)
- www.detskestranky.cz (obrázky, úkoly pro děti)
- www.bbc.co.uk (úkoly pro děti)
- www.usevisualstrategies.com (obrázky, piktogramy)
- www.mayer-johnson.com (obrázky, piktogramy) Na stránkách výrobce programu Boardmaker (program pro tisk piktogramů, který obsahuje přibližně 4000 symbolů), si můžete zdarma stáhnout třicetidenní testovací verzi. Kliknete nahoře na modré Downloads, pak na druhý řádek Demos and Trials, pak na šipku vpravo od *Boardmaker v6 Software Family Windows. Otevře se formulář, který je nutné vyplnit, uvedete své jméno, mailovou adresu atd. a jakmile vyplníte, odešlete, tak můžete stahovat. Po nainstalování na počítač funguje SW přesně 30 dní. Během této doby si můžete vytisknout mnoho piktogramů do zásoby.
- www.bbc.co.uk/cbeebies (hry, aktivity a omalovánky pro děti)
- www.bbc.co.uk/cbeebies/somethingspecial (hry, aktivity, videa, symboly a omalovánky pro děti se speciálními potřebami - např. pro děti s PAS)
- www.samik.cz (jednoduché hry a aktivity)
- www.uptoten.com (jednoduché hry a aktivity)
- http://pbskids.org/superwhy/parentsteachers (jednoduché hry a aktivity)
www.ententyky.cz/hrajeme (jednoduché hry a aktivity
Otázky a odpovědi
- Kde mám, při práci se svým dítětem, stát?
Zprvu je vhodné stát za dítětem, vést mu ruku (pomáhat mu, zezadu, dělat úkoly jeho rukou). Pozn. R.C.: dělat dítěti ,,ducha“. Později je vhodné sedět proti dítěti, z druhé strany stolečku.
- Kolik úkolů by mělo dítě udělat?
Úplně zpočátku klidně jen jeden úkol, po úkolu dát dítěti IHNED odměnu. Jde o to, aby si dítě zvyklo na práci a naučilo se princip: práce – odměna. Později dáme úkoly dva. Pak, když už dáváme tři úkoly, řadíme je v pořadí: úkol: lehký – těžký – lehký.
Odměnu znamená pro dítě okamžitý profit. Může to být malá sladkost nebo nějaká odměna činnostní (bublifuk).
Můžeme dítěti zvýraznit (gestem), že je práce KONEC.
- Máme dělat úkoly i po příchodu ze školky (kde s dítětem také pracují)?
Ano, pokud to ovšem dítě zvládá. Je dobré zkusit navázat na to, co s dítětem dělají ve školce. Vhodné je domluvit se s paními učitelkami a zavést dítěti notýsek, kam by mu ony psaly, co ten den s dítětem dělaly, procvičovaly, případně jak se mu to dařilo.
- Syn nechce dělat nic, když má pracovat, hned jde do afektu
Začněte s ním dělat něco jednoduchého a hlavně to, CO MÁ RÁD (má rád cinkavé zvuky – začněte třeba házením kuliček do skleněné lahve).
- V kolika letech by se mělo dítě naučit vázat tkaničky, kličku?
Je to individuální, ale zkusit nacvičovat až nejdříve v předškolním období.
- Jak často měnit dítěti úkoly?
Podle potřeby. A je dobré si vést zápisy o tom, co dítě zvládlo a co se aktuálně učí.
- Když dítěti práce pěkně jde, mám mu přidat další úkoly?
Rozhodně ne. (Je to jako když máte oloupat deset brambor a když to máte hotové, někdo vám přisype k oloupání dalších patnáct).
- Je hraní pro dítě práce?
Ano, je – protože dítě má problém s představivostí, s imitací. Tím, že se dítě naučí hrát si, naučí se:
- vyplňovat svůj volný čas
- rozvíjet hru dále
- schopnost hrát si našemu dítěti umožní lepší kontakt s vrstevníky
- Jak naučit dítě požádat druhého člověka o pomoc?
Naučit dítě skládat větný proužek – konkrétně: Můžeš mi pomoci? Není vhodné učit dítě ,,prosím“, protože na prosbu je obvyklé vyhovět, je těžší ji případně odmítnout. Na otázku ,,Můžu?“ lze odpovědět nejen ano, ale také ,, … můžu, ale až za chvíli/ po obědě…“ apod. nebo také ,,… nemůžu“ (… nemůžeš toto dělat/ mít/ hrát si s nožem apod.).
- Je vhodné zavádět s dítětem znakovou řeč (místo obrázkové komunikace)?
Raději ne, dáváme přednost obrázkové komunikaci. Při ní se dítě učí větné skladbě, dále sociální složce komunikace – najít si komunikačního partnera, navázat oční kontakt. (Navíc obrázkovou komunikaci lze používat kdykoli a v podstatě s kýmkoli – například i v dospělosti s neznámými lidmi, např. s prodavačkou v obchodě. Obrázkům porozumí každý, i právě třeba ta prodavačka a další jiní/ i cizí lidé, znakovou řeč umí málokdo).
Navíc znak – je forma imitace a ta je pro dítě s PAS velice obtížná, často má schopnost imitace špatnou. Znaky jsou proto pro dítě těžké. Obrázková komunikace je pro něj výrazně snazší.
Lze však používat makaton.
- Naše logopedka je proti obrázkům, že prý brzdí rozvoj řeči, je to pravda?
Ne, není tomu tak, naopak komunikace pomocí obrázků, větného proužku rozvíjí řeč, komunikaci, myšlení.
Co je dobré si pohlídat:
Všímejme si, zda je dítě opravdu samostatné či funguje (dlouhodobě) za naší neustálé fyzické či psychické podpory. Či zda stále čeká na naše průběžné přikyvování (ano, ano).
Materiály a užitečné odkazy:
- časopis Sluníčko
- časopis Včelička
- pracovní sešity a knížky Fragmentík (nakladatelství Fragment, v síti běžných knihkupectví)
- firma Setrans (dělá šikovné dětské nůžky)
- www.detskestranky.cz
- Zdroje obrázků pro komunikaci: www.mayer-johnson.com (obrázky, piktogramy) Na stránkách výrobce programu Boardmaker (program pro tisk piktogramů, který obsahuje přibližně 4000 symbolů), si můžete zdarma stáhnout třicetidenní testovací verzi. Kliknete nahoře na modré Downloads, pak na druhý řádek Demos and Trials, pak na šipku vpravo od *Boardmaker v6 Software Family Windows. Otevře se formulář, který je nutné vyplnit, uvedete své jméno, mailovou adresu atd. a jakmile vyplníte, odešlete, tak můžete stahovat. Po nainstalování na počítač funguje SW přesně 30 dní. Během této doby si můžete vytisknout mnoho piktogramů do zásoby.
pozn.: na setkání bylo prezentováno množství pomůcek a strukturovaných úkolů, které není možné vložit do zápisu, pro inspiraci, jakou podobu mohou strukturované úkoly mít, je možné podívat se na uvedený odkaz: https://picasaweb.google.com/lh/sredir?uname=horakova4335&target=ALBUM&id=5567942841859910801&authkey=Gv1sRgCJ2Zr9LS2KSpRg&invite=CPvw62Y&feat=email
(přednášela: Mgr. Ivana Mátlová, zapsala: Mgr. Radana Cikánková) |
