|
Attwood, T. Aspergerův syndrom. Praha: Portál, 2005.
Aspergerův syndrom patří do skupiny poruch autistického spektra. V České republice vychází kniha Tonnyho Attwooda jako první monografie o Aspergerově syndromu.
 BEYER, J.; GAMMELTOFT, L. Autismus a hra, Portál, 2006.
Autoři nabízejí popis a vysvětlení od teoretických základů po praktické vzdělávací intervence. Kniha poskytne rodičům i odborníkům návody, jak naplánovat a připravit herní aktivity.
Bělohlávková L., Gnanová E., Podporované zaměstnávání pro lidi s Aspergerovým syndromem , APLA 2008
Bělohlávková L., Vosmik M., Žáci s poruchou autistického spektra v běžné škole , Portál 2010
Možnosti integrace na ZŠ a SŠ
Praktická metodická příručka se věnuje problematice individuální integrace žáků a studentů s poruchami autistického spektra, zvl. Aspergerovým syndromem, popř. s HFA – vysocefunkčním autismem, na druhém stupni ZŠ, na osmiletém gymnáziu a na střední škole. Autoři shrnují nejnovější poznatky o poruchách autistického spektra, charakterizují možnosti integrace a v návaznosti na ně popisují nejčastější úskalí, která se mohou při integraci objevit. Osobní zkušenosti autorů se prolínají s konkrétními kazuistikami studentů integrovaných na osmiletém gymnáziu.
Clercq Hilde de: Mami, je to člověk nebo zvíře? , Portál 2007
Pro rodiče i odborníky je často obtížné porozumět myšlení dětí s autismem. Hilde De Clercq, jejíž syn Thomas má autismus, nabízí velmi autentický a zároveň srozumitelný pohled na dětský autismus.
ČADILOVÁ, V., JŮN, H., THOROVÁ, K.: Agrese u lidí s mentální retardací a s autismem, Portál, 2008
Zvládání problémového chování u lidí nejen v domovech sociálních služeb.
Publikace se věnuje problematice zvládání problémového chování u lidí s autismem a s mentální retardací. Je zaměřena převážně na dospívající a dospělou klientelu v domovech nebo centrech sociálních služeb (dřívější ústavy sociální péče), kde je personál v nevýhodném poměru vůči počtu klientů (přibližně 1:10). Cenné informace zde však mohou nalézt i učitelé nebo rodiče, přestože se ve školách a v rodinách k agresivnímu chování přistupuje jinak než v těchto zařízeních.
Kniha je koncipována jako sborník sestavený odborníky, kteří poskytují ucelený náhled na zvládání problémového chování, a je určena pro využití v praxi. Popisuje specifika diagnóz mentální retardace, autismu a duálních diagnóz, věnuje se kognitivně behaviorální terapii agresivního chování, nácvikům funkční komunikace a pracovního chování. Autoři se zabývají také otázkou farmakoterapie a na problematiku zvládání problémového chování nahlížejí i z pohledu české legislativy.
Kniha je určena zaměstnancům center nebo domovů sociálních služeb, rodičům, učitelům, psychologům i psychiatrům.
PaedDr. Věra Čadilová je speciální pedagožka ve třídě pro děti s autismem. PhDr. Hynek Jůn je kognitivně behaviorální terapeut.
PhDr. Kateřina Thorová, Ph.D., je klinická psycholožka, která se specializuje na práci s dětmi s poruchami autistického spektra (Poruchy autistického spektra, Portál 2006).
Všichni autoři se problematikou autismu a mentální retardace zabývají dlouhodobě, věnují se přednáškové činnosti, pořádají řadu kurzů a seminářů a poskytují poradenské služby. Působí v Asociaci pomáhající lidem s autismem (APLA), která se svými činnosti zaměřuje na všestrannou pomoc lidem s autismem a jejich rodinám.
Čadilová, Žampachová: Strukturované učení , Portál 2009
Kniha shrnuje dosavadní zkušenosti s metodikou strukturovaného učení v Česku.(recenze)
 Dubin, N.: Šikana dětí s poruchami autistického spektra, Praha, Portál 2009
Děti s poruchou autistického spektra mívají potíže s porozuměním; nechápou význam, který se skrývá „za slovem“, nerozumějí slovním hříčkám, téměř vše chápou doslovně. Proto se často stávají obětí nejrůznějších vtipálků a nezřídka i násilníků. Autor vysvětluje, proč se děti s poruchou autistického spektra stávají obětí šikany a nabízí různé strategie, jak jim pomoci čelit násilnému chování. Radí učitelům a vychovatelům, jak tyto lidi co nejvíce podpořit, a zabývá se i osobností útočníka a svědků.
Knihu uvítají speciální pedagogové, školní i poradenští psychologové, vychovatelé i učitelé, kteří mají v péči dítě s poruchou autistického spektra, rodiče a zájemci o problematiku.
N. Dubin vystudoval speciální pedagogiku, psychologii a komunikaci. Před čtyřmi lety mu byl diagnostikován Aspergerův syndrom. Přednáší a snaží se aktivně pomáhat lidem s touto poruchou.
Emerson Eric, Problémové chování u lidí s mentální retardací , Portál 2008
Těžká mentální retardace a autismus často vede k problémovému chování, které může zahrnovat agresivitu, sebepoškozování, sklony k destruktivnosti, hyperaktivitu, nevhodné sexuální nebo společenské chování a neobvyklé návyky. Takové chování nepříznivě ovlivňuje zdraví a bezpečnost jak člověka s postižením, tak pečujícího. V knize autor shromáždil vyčerpávající přehled nejnovějších poznatků o charakteru, epidemiologii a příčinách problémového chování způsobeného mentální retardací a zároveň poskytuje cenné vodítko, jak v konkrétních situacích zasáhnout. Kniha je nezbytnou pomůckou pro psychology, psychiatry, speciální pedagogy a další pracovníky pečující o lidi s mentální retardací a s autismem. Prof. E. Emerson je zkušeným odborníkem v oblasti mentální retardace. Aktivně provádí řadu výzkumů a o mentální retardaci přednáší na univerzitách.
Knihu po odborné stránce lektoroval PhDr. Hynek Jůn, terapeut APLA.
Gillberg, Ch.; Peeters, T. Autismus - zdravotní a výchovné aspekty. Praha: Portál, 1998.
Těžištěm knihy jsou praktické návody, jak reagovat na problémy, které se mohou vyskytnout při výchově a vzdělávání dětí s autismem. Publikace vychází z nejnovějších vědeckých poznatků.
HOWLIN, P. Autismus u dospívajících a dospělých, Praha: Portál, 2005.
Kniha se zaměřuje na problémy, s nimiž se lidé s autismem potkávají v dospělosti. Týkají se například komunikačních obtíží, rituálů a obsedantního chování, vzdělávání, pracovního uplatnění, sexuálních vztahů a psychiatrických komplikací. V každé kapitole jsou kazuistiky, které ukazují možné těžkosti a způsoby, jak je lze řešit. (recenze)
 HRDLIČKA, M.; KOMÁREK, V.
Dětský autismus. Praha: Portál, 2004.
Publikace shrnuje nové zahraniční i domácí poznatky o dětském autismu a spektru příbuzných poruch s důrazem na výzkumné a klinické zkušenosti autorů, kteří se problematikou zabývají.
JŮN, H.: Moc, pomoc a bezmoc v sociálních službách a zdravotnictví , Portál 2009.
Agresivní chování, napadání ostatních klientů i sebezraňování, které může vést i k těžkým zraněním, má řadu příčin. Někdy vychází z podstaty handicapu, jindy ho může vyvolat chování lidí z okolí. Kniha, která vychází z principů kognitivně-behaviorální terapie, se zabývá tím, jak mohou ošetřovatelé, vychovatelé a další lidé, kteří pracují s lidmi s problémovým chováním, změnit své chování tak, aby nevyvolávali problémové chování svých klientů. Knihu ocení speciální pedagogové, psychologové, psychoterapeuti, lidé pracující v zařízeních pro klienty s handicapem, zdravotnický personál psychiatrických klinik (tzv. neklidových oddělení).
PhDr. Hynek Jůn, Ph.D., je předsedou organizace APLA Praha. Zabývá se kognitivně behaviorální terapií problémového chování.
PEETERS, T.
Autismus, od teorie k výchovně-vzdělávací intervenci. Praha: Portál, 1998.
RICHMAN, S. Výchova dětí s autismem. Praha: Portál, 2006.
Autorka srozumitelně vysvětluje, jak lze metodu aplikované behaviorální analýzy využít ke zlepšení sebeobslužných dovedností dětí s autismem jako je jídlo, hygienické návyky nebo oblékání.
SACKS, O. Antropoložka na Marsu. Praha, Dybbuk, 2008
SACKS, O.:Muž, který si pletl manželku s kloboukem, Praha, Dybbuk, 2008
Neuvěřitelné příběhy a podivné případy lidí s neurologickou nebo psychickou odchylkou
SCHOPLER, E.
Příběhy dětí s autismem. Praha: Portál, 1999,
SCHOPLER, E.; MESIBOV, G. B.
Autistické chování. Praha: Portál, 1997.
SCHOPLER, E.; REICHLER, R. J.; LANSINGOVÁ, M.
Strategie a metody výuky dětí s autismem a dalšími vývojovými poruchami. Praha: Portál, 1998.
 Thorová, K. Poruchy autistického spektra. Praha, Portál, 2006.
Publikace zkušené psycholožky přináší komplexní pohled na jedno z nejtěžších dětských vývojových onemocnění – poruchy autistického spektra, mezi něž patří především dětský autismus, atypický autismus, Aspergerův syndrom a deziintegrační porucha.
Thorová K., Poruchy autistického spektra - včasná diagnóza brána k účinné pomoci, APLA 2006
Thorová K., Školní pas pro děti s PAS, APLA 2007
Thorová K., Výjimečné děti, APLA 2007
WILLIAMS, D. Nikdo nikde, Svoboda, 1995.
Nevšední životopis dívky s autismem.
VERMEULEN, Peter: Autistické myšlení. Praha, Grada 2006
Kniha je určena psychologům, speciálním pedagogům, studentům příslušných oborů a měla by jim napomoci nalézt cestu k pochopení myšlení dětí a dospělých lidí s autismem. Čtenář si rozšíří vědomosti o podstatných tématech jako je sociální chování a identita lidí s autismem, komunikace, zájmy, smysl pro humor, schopnost řešit problémy atp. Výklad je doplněn velkým množstvím kazuistik.
|
Ambjørnsen, Ingvar: Elling - Pokrevní bratři
/Brødre i blodet/, Doplněk, 2007
Jean - Louis Fournier:Kam jedeme, tati? - cPress, 2009
