Praha Apla

Kurz je určen speciálním pedagogům či osobním asistentům, kteří přímo pracují s dětmi s autismem či jinou PAS (poruchou autistického spektra). Je rozdělen na praktickou a teoretickou část.
V teoretické části se budeme věnovat těmto tématům: obecná problematika poruch autistického spektra, základy strukturovaného učení, pomůcky pro práci s dětmi s autismem, komunikace u dětí s autismem, edukačně hodnotící profil.
V praktické části budete pracovat s dětmi s autismem přímo ve speciální třídě se strukturovaným programem, v praxi si vyzkoušíte práci s edukačně hodnotícím profilem a cvičně si vypracujete charakteristiku dítěte s autismem, která slouží jako podklad pro vypracování individuálního vzdělávacího programu.

Na kurz Výchova a vzdělávání dětí s autismem I navazuje - výchova a vzdělávání dětí s autismem II (Rozšiřující kurz pro pedagogy) a výchova a vzdělávání pro děti s autismem III (Kurz pro pokročilé), ve kterých kromě teoretických přednášek budeme společně řešit problémy, se kterými jste se v průběhu své praxe setkali. Kurzy se konají přibližně v rozmezí půl až jeden rok.

Přednášející: PhDr.Kateřina Thorová, Ph.D. - dětský psycholog, PaedDr.Věra Čadilová - speciální pedagog, pedagogický tým ze zařízení DAR, Alžírská, Praha 6 - Mgr. Jana Drahotová

Kurz i jeho pokračování je akreditován MŠMT. Účastníci obdrží osvědčení o jeho absolvování.

Program kurzu

1.den

Dopolední blok 9.00 - 12.00
Základy strukturovaného vyučování, pomůcky pro práci s dítětem s autismem
PaedDr. Věra Čadilová - speciální pedagog

Odpolední blok 13.00 - 16.30
Obecná problematika autismu. Poruchy autistického spektra, jak se projevuje a chová dítě s autismem, typy autismu. Videoprojekce.
PhDr. Kateřina Thorová, Ph.D. - psycholog

2.den

Dopolední blok
9.00 - 11.30
Komunikace u dětí s autismem - PaedDr. Věra Čadilová

11,30 - 12,00
Rozdělení do tří skupin, vysvětlení praktické části kurzu

Odpolední blok
13,30 - 17,00 hodin (MŠ Fialka, Brunnerova, Praha 17 - Řepy)

Práce s Edukačně - hodnotícím profilem

13.30 - 14.00
DAR, Alžírská - představení dítěte, ukázka pomůcek k vlastní práci, příprava pracovního místa
14.00 - 14.45
měření jemné motoriky a grafomotoriky
14.45 - 15.15
motorická imitace, hrubá motorika - pozorování dítěte, práce dítěte v neformální
situaci

13.30 - 14.45
imitace sociální a verbální, sociální vývoj - pozorování dítěte, práce s dítětem v neformální situaci. Pozorovat verbální i neverbální vyjadřování v neformálních situacích
14.45 - 15.15
DAR, Alžírská - představení dítěte, ukázka pomůcek k vlastní práci, příprava pracovního místa
15.15
posouzení úrovně komunikace + sledování úrovně zrakového a sluchového vnímání

Obě skupiny
16.00 - 17.00
konzultace s třídní učitelkou, doplnění potřebných informací, diskuse

3.den

Dopolední blok
8,00 - 12,00 hodin
Práce s Edukačně - hodnotícím profilem

8.30 - 9.00
třídní učitelka - představení dítěte, ukázka
pomůcek k vlastní práci, příprava pracovního místa
9.00 - 9.45
změření úrovně abstraktně vizuálního myšlení (str.23), u práce sledovat vnímání taktilní (str.22)
9.45 - 12.00
zjištění úrovně v oblasti sebeobsluhy (str. 17 - 20) - pozorování dítěte, práce s dítětem v neformálních situacích
12.00 - 12.30
konzultace s třídní učitelkou, doplnění potřebných informací, diskuse

• zpracují dotazník dle přiloženého manuálu, s výsledky stručně seznámí při prezentacích práce na videu ve středu odpoledne, zadání údajů do počítačového programu k sestavení vývojového profilu dítěte
• na páteční dopoledne si každá skupina připraví: Individuální vzdělávací program ve zpracovávané skupině
• zpracuje písemné hodnocení dítěte v jednotlivých oblastech (prezentace - pátek dopoledne)

Odpolední blok 13.30 - 18.00 hod

Rozbor a vyhodnocení přímé práce s dětmi
Prezentace činnosti jednotlivých účastníků. Rozbor problémových situací. Rozbor videoprojekce. Diskuse.
PaedDr. Čadilová, PhDr. Kateřina Thorová Ph.D.

Vypracování zprávy podle stanovených kritérií (hodnocení dítěte - charakteristika, stanovení vývojového profilu dítěte pomocí počítačového programu, návrh vhodné pedagogické intervence a IVVP, rozbor problémových situací vyplývajících z práce s dítětem)

PhDr. Kateřina Thorová, Ph.D., PaedDr. Věra Čadilová

Diskuse, závěr kurzu