2008 Nevědomost ubližuje aneb Vzdělávání pedagogických pracovníků a spolužáků dětí s P
Závěrečná zpráva
Pracovníci poradenského střediska APLA Praha,
Střední Čechy, o.s. se věnují především diagnostice poruch autistického spektra
(dále jen PAS), behaviorální terapii, pedagogickému a sociálnímu poradenství
a rané péči pro děti s PAS. Děti s PAS často nejsou schopny
v důsledku svého handicapu přenést naučené dovednosti z domova do
jiného prostředí.
Některé děti mají potíže pro své adaptační
problémy, agresivní nebo autoagresivní chování a sociální naivitu, se začlenit
do kolektivu a stávají se tak rychle středempozornosti a terčem násilí či provokativního chování ze strany
spolužáků. Šikanování, posměch i pasivní vyčleňování dítěte z kolektivu
vede u dětí s PAS velmi často k sebepodhodnocování a depresím. Také pedagogové
mají často velké problémy v komunikaci s dětmi s PAS. Všechny tyto skutečnosti byly důvodem, pro
který jsme se rozhodli realizovat projekt „Nevědomost ubližuje" aneb Vzdělávání pedagogů a odborných pracovníků pracujících s dětmi s poruchou
autistického spektra. Cílovou skupinou projektu byli pedagogičtí pracovníci a spolužáci dětí s PAS.
Popis realizace:
V rámci
projektu proběhlo 7 celodennícha
jedna dvoudenní přednáškapro 136 pedagogických pracovníků v přednáškové
místnosti v Praze (celkem 9 osmihodinových přednášek)
V rámci projektu navštívili naši pracovníci 18 školských
zařízení
(některá i opakovaně), do kterých děti s PAS dochází nebo se na
příchod dítěte s PAS připravují. V rámci těchto návštěv bylo
proškoleno celkem 182 pedagogů.
Uskutečnilo
se 13 dvouhodinových přednášekve školách pro učitele a spolužáky dětí
s PAS na téma prevence socio - patologických jevů.
Kurzy a konzultace byly určeny pro pedagogické pracovníky (učitele,
asistenty pedagoga, pracovníky školských pedagogických zařízení, vychovatele, školní psychology...). Besed na téma
prevence socio - patologických jevů se účastnili i spolužáci dětí s PAS.
Přednášející:
PhDr. Lucie Bělohlávková -
speciální pedagog, terapeut
PaedDr. Věra Čadilová - speciální pedagog
Mgr. Lucie Jirků - sociální pedagog,
PhDr. Hynek Jůn, Ph.D. - terapeut, specialista na zvládání problémového
chování dětí
Mgr. Ivana Mátlová - speciální pedagog
Mgr. Romana Straussová - speciální pedagog
PhDr. Kateřina Thorová, Ph.D. - psycholog
Mgr. Alena Valáková - speciální pedagog
A) Semináře ve školící místnosti APLA proběhly v
následujících termínech:
13.10.2008
16.11.2008
Zvládání
agrese a předcházení problémovému chování dětí s poruchou autistického
spektra.
Přednášející PhDr.
Hynek Jůn, Ph.D., KBT terapeut
13.10. - 22 účastníků
16.11. - 18 účastníků
Cílem semináře:
Cílem semináře
bylo seznámit pedagogický personál s aspekty problémového chování žáků a
jaksprávně terapeuticky řešit
incidenty vzniklého problémového chování a jak jim předcházet.
Co bylo obsahem semináře
aplikovaná behaviorální analýza - EDM
- pěti krokový terapeutický postup pro zvládání problémového chování,
KBT u klientů s Aspergerovým
syndromem, rodičů i personálu.
rozbor aktuálních problémů vašich žáků
a návrh možných řešení.
14.10.2008
19.11.2008
Výchova
a vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra
Cílem semináře
bylo seznámit účastníky se základními informacemi o projevech poruch
autistického spektra, s kterými se může ve své praxi setkat každý
z pedagogů, zaměstnanců pedagogicko - psychologických poraden,
výchovných poradců a dalších pracovníků ve školství.
Co bylo obsahem semináře:
diagnostika a symptomatika, kresebný
projev
komunikace s dětmi s poruchou
autistického spektra, možnosti terapie
vhodné výchovné a vzdělávací postupy
výhody a úskalí integrace - prevence
sociálně patologických jevů (začlenění dítěte do kolektivu, příprava
kolektivu na příchod dítěte s poruchou autistického spektra a
určení pravidel chování)
videoukázky
projevů typických pro poruchyautistického spektra, příklady z praxe
7.11.2008a nebo28.11.2008(jeden seminář ve dvou termínech)
Způsoby
práce s dětmi s PAS z hlediska asistenta pedagoga v mateřské škole
Přednáší poradci
rané péče, spec.pedagogové: Mgr. Alena Valáková, Mgr. Ivana Mátlová, Mgr.
Romana Straussová
7.11. 14
účastníků
28.11. 13 účastníků
Co je cílem semináře:
Cílem semináře je
předat asistentům pedagoga (případně pedagogům, kteří se chystají na vstup
dítěte s PAS do kolektivu třídy v mateřské škole) základní souhrn
informací, které pro svou práci potřebují a mohou je ihned prakticky využít.
Co je obsahem semináře:
základní informace o jednotlivých
typech poruch autistického spektra a o možnostech práce s těmito
dětmi- zejména o strukturovaném
učení, sestavování denního režimu pro dítěs PAS a o způsobech, jak
s dětmi komunikovat.
základní vhled do problematiky péče o
děti s PAS s důrazem na praktickou využitelnost získaných
informací.
15.11.2008
Výchova
a vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra
Přednáší PaedDr.
Věra Čadilová, speciální pedagog
18 účastníků
Co je obsahem semináře: cílem semináře je získat základní
znalosti z obecné problematiky poruch autistického spektra a získat základní
povědomí o možnostech práce s dětmi s PAS.
Co je obsahem semináře:
Základy
strukturovaného vyučování, pomůcky pro práci s dítětem
s autismem
Komunikace
u dětí s autismem, edukačně hodnotící profil
Hodnocení
dítěte - charakteristika, stanovení vývojového profilu dítěte pomocí
počítačového programu, návrh vhodné pedagogické intervence a IVP,
rozbor problémových situací vyplývajících z práce s dítětem
8.11.2008 a 9.11.2008
(dvoudenní seminář)
Problematika
komunikace u osob s poruchou autistického spektra
Přednáší PaedDr.
Věra Čadilová, speciální pedagog, PhDr. Kateřina Thorová, Ph.D., psycholog
14 účastníků
Co bylo cílem semináře : Účastníci se zorientovali v symptomatice
poruch autistického spektra, důraz byl kladen na specifika komunikačních
deficitů v průřezu celým spektrem (dětský autismus, atypický autismus,
Aspergerův syndrom).
Co bylo obsahem semináře:
diagnostika a symptomatika, kresebný
projev
metoda strukturovaného učení, která
umožňuje zlepšit spolupráci dítěte mimo jiné i v oblasti komunikace.
diagnostika komunikačních dovedností, komunikace
s dětmi s poruchou autistického spektra, možnosti terapie
vhodné výchovné a vzdělávací postupy
výhody a úskalí integrace - prevence
sociálně patologických jevů (začlenění dítěte do kolektivu, příprava
kolektivu na příchod dítěte s poruchou autistického spektra a
určení pravidel chování)
videoukázky
projevů typických pro poruchyautistického spektra, příklady z praxe
diagnostice komunikačních dovedností,
účastníci dostanou konkrétní škály určené pro testování a získají
informace o typickém vývojovém profilu dílčích dovedností u dětí s
poruchou autistického spektra. Speciální pedagog seznámí posluchače s
metodou strukturovaného učení, která umožňuje zlepšit spolupráci dítěte
mimo jiné i v oblasti komunikace. Poslední blok je věnován praktickým
nácvikům komunikačních dovedností, včetně ukázek pomůcek a videoukázek.
účastníci dostanou konkrétní škály
určené pro testování a získají informace o typickém vývojovém profilu
dílčích dovedností u dětí s poruchou autistického spektra.
praktické nácviky komunikačních
dovedností, včetně ukázek pomůcek a videoukázek
B) Semináře uskutečněné přímo ve školských zařízeních
datum
škola
Přednášející a název semináře
Počet účastníků
4.9.
ZŠ Jana Wericha
Výchova a
vzdělávání žáků s PAS - (dr. Čadilová)
7 účastníků
5.11.
MŠ, ZŠ Horní
Počernice
Výchova a
vzdělávání žáků s PAS - (dr. Thorová
17 účastníků
6.11.
MŠ V Zápolí
Výchova a vzdělávání
žáků s PAS - (dr. Thorová)
9 účastníků
11.11.
MŠ Laudova
Výchova a
vzdělávání žáků s PAS - (dr. Thorová)
9 účastníků
12.11.
MŠ Laudova
Problematika
problémového chování dětí s PAS
7 účastníků
18.11.
ZŠ spec.
Strašnická
Výchova a
vzdělávání žáků s PAS
20 účastníků
28.11.
ZŠ Na Zlíchově
Výchova a
vzdělávání dětí s PAS, dr. Thorová
36 účastníků
28.11.
ZŠ Rooseveltova
Zvládání agrese a
předcházení problémového chování dětí s PAS (dr. Jůn)
16 účastníků
21.11.
MŠ Laudova
Výchova a vzdělávání
žáků s PAS (dr. Čadilová)
12 účastníků
21.11.
ZŠ Rooseveltova
-DAR Alžírská
Výchova a
vzdělávání žáků s PAS (dr. Thorová)
11 účastníků
1.12.
ZŠ Na Zlíchově
Zvládání agrese a
předcházení problémového chování dětí s PAS (dr. Jůn)
38účastníků
Během
přednášky a následné konzultace rozebrali přednášející problémové situace na
konkrétních případech a poskytli rady, jak předcházet šikaně a znevýhodňování
žáků s PAS. Součástí přednášek byly návrhy vhodných výchovných a
vzdělávacích postupů.
C) Nevědomost
ubližuje - aneb vzděláváním „nejen" pedagogů k prevenci sociálně
patologických jevů (Přednášky pro pedagogy a žáky zaměřené na prevenci
šikany)
Děti
s PAS se pro svou sociální naivitu stávají rychle středempozornosti a terčem násilí či provokativního
chování ze strany spolužáků a děti se tyk rychle stávají terčem šikany. Z těchto
důvodů navštívily PhDr. Lucie Bělohlávková s Mgr. Lucií Jirků školská
zařízení, do kterých děti s PAS dochází. Zde uspořádaly informační seminář
pro pedagogy a besedu pro spolužáky dětí s PAS. Formou diskuse zde rozebíraly
situace, které nastávají resp. mohou nastat a jak se v této chvíli chovat.
Ze zkušenosti víme, že právě neznalost vede děti k projevům násilí, neboť
si nevědí se vzniklou situací rady a řeší jí nevhodným násilným chováním, resp.
nechápou chování některých jedinců a jejich „jinakost" je pak provokuje
k provokování a šikaně. Ze zpětných vazeb pedagogů i dětí s PAS a
jejich rodičů vyplývá, že větší informovanost, seznámení spolužáků s problémy
dětí s PAS vede k výraznému zlepšení celkové atmosféry ve třídě.
Seznam škol, v rámci kterých byly provedeny přednášky pro žáky a jejich
učitele zaměřené na prevenci šikany.
Celkem se uskutečnilo 13 přednášek pro žáky (studenty) a
jejich pedagogyv 11
školách.
Hlavním cílem projektu bylo seznámit pedagogické
pracovníky a pracovníky pedagogickou psychologických poraden
s problematikou výchovy a vzdělávání dětí s PAS, vysvětlit jim obecné znaky chování dítěte
s PAS a navrhnout vhodné výchovné a vzdělávací postupy.
Pedagogičtí pracovníci, kteří mají
v péči dítě s PAS (případně se na jeho příchod připravují), tak
získali základní znalosti ohledně projevů PAS, díky kterým mají šanci lépe pochopit
chování dítěte a dokáží v běžném dětském kolektivu zajistit bezpečné
prostředí a předejíttak možnému násilí
ze strany spolužáků.O semináře byl
veliký zájem, jejich kapacita byla naplněna bezprostředně po vyhlášení termínu.
Také zpětná vazba ze strany účastníků seminářů byla pozitivní. Účastníci
hodnotili kladně srozumitelnost, názornost a zejména využitelnost v praxi,
časovou dostupnost (sobotní termíny) a finanční dostupnost (tj. zdarma). Řada
účastníků získala díky semináři motivaci k dalšímu vzdělávání. Díky
projektu jsme mohli pedagogickým pracovníkům poskytnout základní informace a předejít možným sociálně
patologickým jevům a pomoci vytvořit pozitivní sociální klima ve školách.S ohledem na zájem cílové skupiny (školská
zařízení Prahy) bychom rádi získali prostředky i v příštím roce a
zajistili tak podporu i dalším školským zařízením hl.m.Prahy.
Projekt probíhal v souladu se záměry projektu, byly úspěšně
naplňovány cíle projektu. Velký zájem o službuze strany pedagogických pracovníkůdokládá, že problematika PAS, úskalí výchovy a vzdělávání žáků
s PAS, jejich začlenění do kolektivu a prevence šikany je téma, které je
velmi aktuální. Lze předpokládat, že dětí s diagnostikovaných Aspergerovým
syndromem (případně jiným typem PAS)bude ve školách přibývat, což je způsobeno vyšší erudovaností odborných
pracovníků, díky které dítě získá správnou diagnózu již v raném věku.
Děti, které jsou správně diagnostikovány, se tak mohou brzy začlenit do
intervenčních modifikačních programů, které jako jediné představují komplexní a
efektivní pomoc dítěti a celé rodině.Projekt jednoznačně přispěl k větší informovanosti zainteresovaných
osob, která otvírá bránu účinné pomoci.
Děkujeme Hl.m. Praze za podporu. APLA Praha, Střední Čechy, o.s.
